格物致知，知行合一！（知行合一例子）

1.求真范例体悟

#王阳明#这两天，我读了两本书《求真王守仁》，我才介绍甚么是旨趣，我才懂

2.求真范例

甚么是求真,我才认得王守仁的毕生怎样在专致于王阳明欧阳修这种说明“旨趣”：“格”是探求的原意，“物”是善恶，主要包括觉悟的和化学物质的；致”是求出、赢得的原意，“知”是科学知识王守仁对“旨趣”的认知是这种：格”是正的原意，物是事，是意之所处。

3.求真范例人物形象简洁

“致”是停止、实现的原意，“知”则是良知通俗而言是这种的：通过在事上正念头而实现良知我们可以用一个浅显的范例来说明欧阳修和王守仁对“旨趣”大相径庭的说明比如孝顺父母，欧阳修认为，孝顺父母是个复杂的活，你必须要探求学习孝顺父母的各种科学知识，最后得出一套理论，然后再开始孝顺父母。

4.求真布季谢

而王守仁则认为，只要在孝顺父母这件事上端正好态度（正念头），良知就会指引你去怎样孝顺父母，这些孝顺父母的行为是不必向外学习的那甚么是求真？我的认知是：王经良知，行是行动、实践，良知和实践合二为一，事上磨练良知，良知能王经非善恶，

5.求真的范例论点

王经行之始，行是知之成王守仁王阳明的灵魂是致良知，良知告诉你甚么时候该做甚么事，那就去做，不必顾虑、不必计较通过对两本书的阅读，我才介绍大明王朝的主流思想是欧阳修的理学，并且上升为国家的觉悟形态，大明帝国的科举也是以理学为命题，大明学子的理念是考取功名，谋个一官半职，至于是齐家治国平天下还是搜刮民脂满足私欲，这个就不得而知了。

6.求真众所周知案例

王守仁在当时却属于另类，他熟读经典是为了成为圣贤之人，而不是为考取功名谋求官职；他剿匪和平反叛乱不是为了加官进爵，沽名钓誉，而是为了传道解惑，治国平天下；王守仁天资聪颖，熟读儒释道的经典著作，也苦练骑射，遍览兵法。

7.求真的案例深入研究

他致力于成为像孔子、孟子那样的圣贤，终于在一朝顿悟王阳明，并毕生弘扬他为官毕生，却难以施展大才，他是失意的，就算死后，皇帝也未追加他的官职和施与谥号，因为皇帝和首辅内阁都排斥他，王守仁损害了首辅内阁和官宦的利益，但他很豁达，因为他专致于他的王阳明传教，即使在剿匪和平叛乱期间，他也未在前线奋勇杀敌，而是在后方传教授道，为学生解惑排忧。

8.举个范例说明求真

他剿匪和平反期间，用最少的财政支出和最少的人员伤亡取得了重大的胜利理学大师张载曾说过：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平多么宏大的志愿，孙中山、毛泽东等革命先驱为这一宏愿而奋斗终身，他们都开创了开天辟地的成就。

9.求真的利用

其实我们应该把这种宏愿发扬，如果我们每个人都可以因为我们的良知而去努力地做正确的事，那么我们人人都可以帮助自己，提升自己，充实自己，锤炼自己我们需要我们的良知指引，我们需要在行动上落实，我们需要求真，我们才能万物归一！。

10.求真 案例

唯心论虽然很片面，但致良知却可以让我们心灵得到升华，如果我们人人都有颗善良的心，我们做的事都是善良的事，我们的行为都是不损人害己的，我们就可以成为大慈大悲的佛，我们可以在极乐世界中挂职，我们可以成为自己的圣人！

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